ACOSO ESCOLAR

El instrumento siguiendo la guía metodológica de la sociometría a través de la técnica de peer nomination, analiza la estructura interna del aula definida bajo los criterios: aceptación-rechazo, agresividad-victimización y la apreciación en determinadas características personales que se pueden asociar con alumnos directamente implicados. El test Bull-S es un cuestionario de aplicación colectiva, elaborado específicamente para la medida de la agresividad entre iguales. Centrado en el análisis de la estructura interna del aula, y recabando la información desde una doble perspectiva: la de los alumnos y los profesores. Este test está compuesto por 15 items, diseñado en torno a tres categorías de información: el estudio de la estructura interna del aula, a través de los criterios de aceptación-rechazo, formada por cuatro items y mediante peer nomination. La dinámica bullying a través de seis items relativos a las características asociadas a los sujetos implicados y a una tercera categoría

El AVE es una herramienta imprescindible para prevenir, identificar trata y diagnosticar el acoso (bullying), el maltrato escolar y los daños psicológicos más frecuentemente asociados a estas conductas. Mediante un cuestionario de autoinforme de 94 elementos se obtienen 22 indicadores: 2 índices globales (Índice global de acosos e Intensidad del acoso), 8 indicadores del acoso y la violencia escolar, 4 factores globales de acoso (Hostigamiento, Intimidación, Exclusión y Agresiones) y 8 escalas clínicas (Ansiedad, Estrés postraumático, Distimia, Somatización, etc.). La corrección se realiza mediante un pin en www.e-perfil.com. Consume un uso por sujeto evaluado. Autor: Iñaki Piñuel y Araceli Oñate Editorial: TEA Ediciones

· La relación de los alumnos y alumnas en los pasillos y en el patio. En el recreo. En el comedor .No olvidemos que los peores momentos se sufren cuando los profesores no están presentes. · Las “pintadas” en las puertas de baños y paredes · La no participación habitual en salidas del grupo. · Darle importancia a las risas o abucheos repetidos en clase contra determinados alumnos o alumnas · Estar atentos a aquellos alumnos que sean diferentes. Por su forma de ser o aspecto físico. · Se queja de forma insistente de ser insultado. Agredido. Burlado... · Si comenta que le roban sus cosas en el colegio o si cada día explica que pierde su material escolar. · Investigar los cambios inexplicables de estados de ánimo sin motivo aparente · Escasas relaciones con los compañeros/compañeras. · Evidencias físicas de violencia y de difícil explicación · Quejas somáticas constantes del alumno · Variaciones del rendimiento escolar. Aumento del fracaso · Quejas de los padres que dicen que no quiere ir

1. Llega a casa con ropa deteriorada, falta de material, heridas... 2. Busca excusas para no ir a clase. 3. Evita la relación con sus compañeros. 4. No quiere ir a fiestas de cumpleaños, excursiones, salidas escolares ... 5. Se aísla en su habitación. 6. Llora con facilidad sin motivo aparente. 7. Tiene vómitos y náuseas por la mañana. 8. Nos dice que «no valemos para nada». 9. Se muerde las uñas. 10. Tiene miedo a ir al colegio. 11. Está nervioso e intranquilo. 12. Relata situaciones de acoso sucedidas a «otro niño». 13. Se preocupa en exceso por su seguridad o por la de los miembros de su familia. 14. No quiere ir a clase de gimnasia. 15. Tiene ataques de rabia desproporcionados. 16. No puede contar lo que le pasa ni nombrar a su agresor. 17. Tiene una sensación de peligro inminente. 18. Tiene ansiedad o angustia y no puede concentrarse. 19. Habla de «quitarse de en medio» para resolverlo todo. 20. Le preocupa ser acusado falsamente

La pedagoga Nora Rodríguez, en su libro 'Stop Bullying' nos comenta que su experiencia con los pequeños en esta penosa situación le ha permitido comprobar que el fenómeno de la violencia en las aulas no se manifiesta sólo en la adolescencia, sino a partir de los 7 años, y que las más agresivas suelen ser las niñas. Según las chicas tienden a utilizar más la violencia contra sus compañeras cuando estudian en aulas mixtas, con el propósito de «adaptarse a un modelo masculino que identifican con la fortaleza». Además, en ocasiones instigan a sus compañeros para que desarrollen este tipo de comportamientos, aunque, cuando están apartadas de los varones, ellas suelen basar más su acoso en el aislamiento social de la víctima. Rodríguez, que ha trabajado con más de mil niños en los últimos seis años, expone la posibilidad de que el 'bullying' surja en la educación primaria cuando el profesor no resuelve correctamente un conflicto al que los alumnos implicados dan importancia.

Una serpiente comenzó a perseguir a una luciérnaga. Ésta huía rápida y con miedo, y la serpiente, al mismo tiempo, no se rendía. Huyó un día, dos días. La víctima, cansada de esquivar a la serpiente, le hizo varias preguntas: ¿soy comida para ti? Y la serpiente le respondió: ¡no!; ¿te he hecho algún mal? -volvió a cuestionarle-, ¡ no!, respondió el reptil. Entonces -concluyó la luciérnaga-, ¿por qué quieres acabar conmigo? Y respondió la serpiente: ¡Porque no soporto verte brillar!” Este fragmento ilustra perfectamente las razones del acoso escolar o del también denominado bullying. Incluso las cualidades positivas de un igual molestan o fastidian. Ya no se maltrata por tener tal o cual defecto, ahora la víctima puede ser cualquier escolar. El que tenga mejores notas, el que proceda de una clase social media-alta, o bien baja, o tan sólo por ser más afortunado físicamente que el resto de compañeros.

Desde Jack Thompson, abogado y activista antiviolencia en videojuegos, hasta la asociación de padres de Vilagarcía de Arousa, y especialmente entidades de este último tipo, levantaron su voz contra este proyecto de Rockstar Games que generó no pocos reportajes sobre la influencia de los videojuegos en la sociedad, para luego difuminarse apaciblemente en lo que parecía ser una cancelación para evitar más acusaciones de apología del acoso escolar. Bully nos pone en la piel de un muchacho problemático que, a base de trastadas y expulsiones de otros colegios, acaba en la Academia Bullworth, un reformatorio muy peculiar donde tendrá que aprender a sobrevivir. El mundo del juego es similar al de un clon de GTA, pero evidentemente más pequeño y se reduce al colegio y algunos de sus alrededores. Y la “fauna” incluye los monitores, que hacen la función de policía, y cinco tribus con las que tendremos que convivir: los atletas, los pijos, los macarras, los abusones y los empollones (¿qué hacen e

Un estudiante de Corea del Sur fue identificado como el hombre que mató a 32 personas en un tiroteo en la Universidad Tecnológica de Virginia, el peor incidente de este tipo en la historia de Estados Unidos. Cho Seung-hui nació en Seúl, Corea del Sur , 18 de enero de 1984, fallecido en Blacksburg Virginia EUA EL 16 de abril de 2007 fue un estudiante surcoreano identificado por las autoridades como el autor de la masacre de Virginia Tech. Cho Seung-hui tuvo un diagnostico de aurismo a la edad de 8 años, según informó su familia. Especialistas aseguran que pudo haber sido un chico objeto de maltrato o incluso abuso sexual, haber padecido psicopatía, esquizofrenia paranoide, trastorno bipolar y otros desordenes pero posiblemente fue la depresión lo que precipito su asesinato en masa. Sus compañeros de habitación y otros estudiantes han dicho que a veces insistió en que se le llamase "Question mark". Una estudiante dijo que el primer día de una clase de literatura, se hizo circu

El agresor, en líneas generales, suele ser una persona violenta; en numerosas ocasiones son personas con un ambiente violento en sus familias a tenor de lo cual les hace que su comportamiento para con los demás sea aquello que aprendió en dicho entorno; en otros casos es la sociedad misma la que hace que el agresor se comporte de forma violenta, ya que éste se jacta de que en la sociedad se ofrecen oportunidades diferentes para cada uno de sus miembros y que es injusta con el ajeno. Analizando esta cuestión desde una perspectiva teórica de la Psicología evolutiva encontramos el origen de la agresividad sociomoral en los siguientes modelos explicativos: 1) Modelo psicoanalítico : Considera la agresividad como un instinto básico con poderosas raíces biológicas que inciden en el consciente individual y colectivo. Según este modelo, la agresividad es un componente innato. Sobre este modelo, la solución residiría en la educación, ya que a través de ésta los seres humanos conseguirían contro

El gordo, él cuatro ojos, el burro, la fea y el nerd son sólo alguno de muchos apodos que hemos escuchado a lo largo de nuestra vida y que se siguen usando en los pasillos de las escuelas para burlarse de algún niño o adolescentes... todos ellos son víctimas de la violencia escolar. El Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF) atiende a diario entre 20 a 30 niños y jóvenes víctima de la violencia y agresores, en dos grupos, de lunes a viernes. Muchos son niños, jóvenes y hasta adultos, ya que la violencia escolar o bullying es un problema de muchos años que siempre ha estado oculto en las escuelas y hasta en el hogar. Carlos Valdez Rábago, coordinador del Programa Mejores Familias del Sistema DIF, dijo que las principales víctimas de los bully son niños de carácter débil, de muy baja autoestima y que en muchos de los casos no reciben la atención adecuada de los padres o que viven en la violencia, por lo que creen que para ser aceptados tienen que ser sometido por los más

El acoso escolar o Bullying en México se ha convertido en un problema gravísimo que afectará a 6 de cada 10 alumnos a lo largo de su experiencia educativa. La cifra se obtiene a través de un estudio de la Revista Mexicana de Investigación Educativa y no de la SEP. Esto porque en México el estudio del fenómeno conocido como Bullying está reciente y con sus contadas excepciones, no parece haber un esfuerzo serio por cambiar esa situación de parte de la comunidad escolar. Existen diversos datos que muestran que hasta un 60 por ciento de los agresores cometerán un delito o se verán involucrados en situaciones de violencia intrafamiliar a lo largo de su vida. Ahí un par de ejemplos del costo que tiene para todos no enfrentar la violenta realidad que se vive en escuelas públicas y privadas de todo el país. El Bullying es un espejo que refleja eso que somos y nos da miedo reconocer. Qué podemos hacer para que la comunidad escolar reaccione a tiempo. ¿Cómo enfrentar el problema del acoso esco

1. Es posible destruir a una persona con palabras, miradas, sobrentendidos: eso es la violencia perversa o el acoso moral. Marie France Hirigoyen 2. La violencia es miedo de las ideas de los demás y poca fe en las propias. Antonio Fraguas 3. Los niños que ejercen de matones en la escuela repiten a lo largo de su vida comportamiento de acoso sea en el ámbito familiar, sea en el laboral. En algunos casos los acosadores se convierten en personas violentas o delincuentes; en otros seguirán teniendo actitudes de acoso. David Farrington 4. El problema del acoso escolar suele estar oculto... lo que más nos cuesta en los casos de matonismo es combatir la ley del silencio. Caries Mata

a) Pautas de intervención: hablar con el niño (a) ha sufrido las agresiones de sus compañeros, recordemos que estamos con un niño(a) que ha perdido la confianza en los demás. No debemos de culpar al niño por lo sucedido ya que debe de sentirse comprendido. Detectar que el alumno tenga un autoconcepto del acoso que esta sufriendo. De esta manera se está rompiendo la resistencia del fin últimno de la violencia psicológica. En las reuniones del tutor o padres de familia, debemos dejar claro que no van a existir más agresiones, y así de esta manera implementar un plan de intervención. b) Lineas de intervención: El plan de intervención consta de dos apartados: 1. intervencion escolar: trabajo dentro del aula que recaerá sobre el tutor, trabajar con los protagonistas y con la clase. 2. intervención familiar: familia del acosado y la del acosador

1.Identificar a la víctima y el agresor. 2.Si ha detectado a la victima verifique preguntando a su padres si el niño presenta dificultad para conciliar el sueño, dolores en el estómago, el pecho, de cabeza, náuseas y vómitos, llanto constante, etc. Si es necesario investigue y observe más al niño. 3.Siga al niño a una distancia prudente a lo lugares donde comúnmente esta sin vigilancia, seguramente se encontrará con el chico que lo esta acosando. 4.En las parades de los baños o las puertas de éstos, los niños suelen escribir burlas y agresiones, revíselas. 5.Platique con los compañeros más cercanos de los niños (acosador y víctima), pueden darle información valiosa. Tenga conciencia de que tanto el agresor como la victima sufren, y por lo tanto necesitan ser atendidos y tratados

Tienes y debes acercarte a tu hijo, platica con él. Relaciónate más con los amigos de tu hijo y observa qué actividades realizan. Una vez que hallas creado un clima de comunicación y confianza con tu hijo, pregúntale el porque de su conducta. Si comprobaste que tu hijo es un acosador, no ignores la situación porque seguramente se agravará, calmadamente busca la forma de ayudarlo. Jamás debes usar la violencia para reparar el problema. Violencia genera violencia, ¿donde esta la solución? . Tampoco culpes a los demás por la mala conducta de tu hijo. Nunca dejes de demostrarle amor a tu hijo, pero también debes hacerle saber que no permitirás esas conductas agresivas e intimidatorios, deja muy claro además las mediadas que se tomarán a causa de su comportamiento y en caso de que continúe de esa manera. Cuando se detecta un caso de bullying, los padres del niño deben trabajar conjuntamente con la escuela para resolver el problema de una forma inmediata. Habla con los profesores, pídeles ay

AGRESOR Quienes ejercen el bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro logrando con ello tenerlo bajo su completo dominio a lo largo de meses e incluso años. El niño o varios de ellos, comúnmente en grupo, constantemente tienen actitudes agresivas y amenazantes sin motivo alguno contra otro u otros niños. Es o son provocativos, cualquier cosa es para ellos motivo de burlas. Su forma de resolver conflictos es por medio de la agresión. No es nada empático, es decir no se pone en el lugar del otro. VICTIMA: Son comúnmente niños tímidos y poco sociables. Ante un acoso constante, lógicamente se sienten angustiados, tensos y con mucho miedo a tal grado que en algunos casos puede llevarlo a consecuencias devastadoras. El niño o adolescente se muestra agresivo con sus padres o maestros. Comienzan a poner pretextos y diversos argumentos para no asistir a clases, ni participar en actividades de la escuela . Se presenta un bajo rendimiento escolar. La víctima comienza a perder bienes

Consecuencias para el o los agresores Pueden convertirse posteriormente en delicuentes, la persona se siente frustrada porque se le dificulta la convivencia con los demás niños, cree que ningún esfuerzo que realice vale la pena para crear relaciones positivas con sus compañeros. Consecuencias para la víctima Evidente baja autoestima, actitudes pasivas, pérdida de interés por los estudios lo que puede llevar a una situación de fracaso escolar, trastornos emocionales, problemas psicosomáticos, depresión, ansiedad, pensamientos suicidas, lamentablemente algunos chicos, para no tener que soportar más esa situación se quitan la vida.

Personales: Un niño que actua de manera agresiva sufre intimidaciones o algún tipo de abuso en la escuela o en la familia.Adquiere esta conducta cuando es frecuentemente humillado por los adultos. Familiares: El niño puede tener actitudes agresivas como una forma de expresar su sentir ante un entorno familiar poco afectivo, donde existen situaciones de ausencia de algún padre, divorcio, violencia, abuso o humillación ejercida por los padres y hermanos mayores; tal vez porque es un niño que posiblemente vive bajo constante presión para que tenga éxito en sus actividades o por el contrario es un niño sumamente mimado. En la escuela : Cuanto más grande es la escuela hay mayor riesgo de que haya acoso escolar, sobre todo si a este factor se le suma la falta de control físico, vigilancia y respeto; humillación, amenazas o la exclusión entre personal docente y alumnos.

Investiga minuciosamente lo que está ocurriendo, platica con sus compañeros más cercanos, maestros, amigos y familiares. Platica con tu hijo y hazle sentir que puede confiar en ti , asi él se sentirá cómodo al hablar contigo acerca de todo lo bueno y lo malo que esté viviendo. Hablen del tema. Escucha a tu hijo, deja que se desahogue. Si efectivamente comprobaste que lo estan acosando, manten la calma y no demuestres preocupación, el niño tiene que ven en tu rostro determinación y positivismo. No trates de resolver el problema diciéndole a tu hijo que se defienda y tome venganza, esto empeoraría más la situación, es mejor que discutan como pueden responder asertivamente a los acosadores y practica respuestas con tu hijo. Debes ponerte en contacto con el maestro de tu hijo y con la dirección de la escuela para ponerlos al tanto de lo que esta ocurriendo, pídeles su cooperación en la resolución de los hechos. En caso de que el acoso continúe, tendrás que consultar a un abogado. Si tu hi

Existen diferentes tipos de bullying pero los principales son cinco : Sexual: Es cuando se presenta un asedio, inducción o abuso sexual. Exclusión social: Cuando se ignora, se aísla y se excluye al otro. Verbal: Insultos y menosprecios en público para poner en evidencia al débil. Psicológico: En este caso existe una persecución, intimidación, tiranía, chantaje, manipulación y amenazas al otro. Físico: Hay golpes, empujones o se organiza una paliza al acosado. ¿Conoces a alguien que sufre alguno de estos tipos de bullying, llama al telefono: