ACOSO ESCOLAR

Después del bullying llega el disparing , la nueva tendencia que se extiende en todas las escuelas estadounidenses y que comienza a preocupar a los expertos. "Es que antes estaba todo bien: aparecían un par de colegas que mataban a 10, 12 compañeros cada tanto, no resolvíamos nada y listo, seguíamos con nuestras vidas. Pero ahora es cosa de todo los días. Así no da" refirió Johnatan Suift , sociólogo de la Universidad de Pen Drive . "Ahora los alumnos pelan la Glock por cualquier estupidez. Cualquier excusa les viene bien para sacar una Uzi y ametrallar a todo el curso". Las razones esgrimidas son diversas. "Que me dejó mi novia, que me vendieron crack de menos, que los de fútbol americano me dijeron gay , que me saqué una C en matemáticas, que se divorciaron mis viejos". Ya no hay un perfil de adolescente adepto al disparing . "Encima eso. Antes los teníamos más o menos vistos. Andaban de negro, escuchaban King Diamond y fumaban crystal meth

Noelia Márquez "Traje a un niño feliz y me lo llevo roto". Estas son las últimas palabras que una madre, María Isabel Moreira, pronunció ante la comunidad educativa del centro concertado Claret, antes de escolarizar a su hijo en otro instituto, público, hace pocos meses. Su hijo mayor sufrió años de maltrato y amenazas por parte de compañeros de clase. Con la voz quebrada al describir el tormento que aún padece su hijo y toda su familia, Isabel quiere dejar muy claro que su denuncia pública sólo la realiza para tratar de impedir que se repita su historia. "Hay muchos niños que pueden necesitar una ayuda que no reciben. Mi hijo fue una víctima. Por su salud lo he cambiado de colegio. Pero el agresor continúa sin más. Sólo lo expulsaron tres días. Es muy injusto", explica esta madre. La dirección del Claret no quiso hacer declaraciones sobre estos hechos. El pequeño entró en el colegio en el primer curso de la Educación obligatoria. Todo comenzó hace cinco años cuando

Reforzar y potenciar sus buenas cualidades, recordarles que valoras aquello que es adecuado en ellos/as, de esta forma se reforzará su autoestima. Darles apoyo y seguridad con vuestra presencia y vuestra escucha, mostrar interés por sus necesidades. A la vez, intentar que se desarrolle todo lo posible por sí mismos. No protegerlos, si no que adecuar sus derechos y obligaciones en función de su edad. Permitirle que afronte los conflictos con sus compañeros/as de acuerdo con sus habilidades e intervenir en aquellos casos en los que corra riesgos. Enseñarle a defenderse con la palabra y a exponer con decisión aquello que le esté causando incomodidad. Respetar, con vuestras palabras, desde casa la figura del profesorado, de esta forma ayudaremos a nuestros hijos/as a respetarles y verles como puntos de apoyo en caso de necesidad. Favoreciendo la socialización de los/las hijos/as se previenen las conductas problema. Recordar que los padres y las madres son modelos de imitación para los/la

El acoso escolar entre alumnos es una epidemia silenciosa. En casos extremos, puede derivar incluso en la muerte tanto del chico hostigado como del hostigador, de acuerdo a Jorge Srabstein, director de la Clínica de Problemas Médicos Asociados con la Intimidación Escolar del Centro Médico Nacional Infantil de Washington ,que el acoso incide en el rendimiento escolar dado a que provoca ausentismo, bajas notas y abandono de la escuela, destaca que en los Estados Unidos el 15% de los adolescentes de 11 a 17 años participaría en el acoso escolar, como víctimas o victimarios, al menos una vez por semana. El 10% de ellos estaría ausente de la escuela la mitad del tiempo de clase y el 7% tendría notas muy bajas. Además, el 33% sufriría de depresión, cefaleas, dolores abdominales e insomnio por lo menos una vez por semana, mientras que el 22% habría tratado de suicidarse y el 20% llevaría a la escuela un arma o elemento cortante en algún momento del año. Los alumnos que no participan en el ac

El 25 por ciento de los niños que cursan la primaria en México son víctimas del fenómeno conocido como "bullying", hostigamiento ejercido por compañeros de la escuela, alertó la especialista de la Facultad de Psicología de la UNAM , Milagros Figueroa Campos. En un comunicado, expuso que según datos del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación , los niños son más afectados que las niñas, y aquellos con alguna discapacidad o con algún problema físico son las principales víctimas. La coordinadora del Departamento de Psicología Educativa y Desarrollo de esa entidad mencionó que aún faltan por determinar algunos aspectos de los niños hostigadores. Estableció que esta conducta fue determinada por primera vez en Suecia en los años 70 por el investigador Olwues Dawns, a quien le fue encomendado indagar sobre el caso de tres niños que se suicidaron tras ser acosados por un compañero escolar. A partir de entonces comenzaron a realizar estudios respecto de este comportami

En ambos casos (alumno-víctima o alumno-agresor) la escuela ha de trabajar conjuntamente con los padres para abordar el conflicto suscitado, buscando respuestas adecuadas que ayuden a restablecer unas relaciones satisfactorias. Por eso te proponemos que: Acudas a la escuela en cuanto tengas indicios, o simplemente sospechas, de que tu hijo está cometiendo actuaciones de maltrato o que está participando conjuntamente en agresiones a otros compañeros. Intenta hablar con tu hijo e indaga sobre los indicios que observas. Explícale que vas a acudir al centro escolar y que tu intención es buscar una colaboración con la escuela para intervenir en el cese del maltrato. Ponte en contacto con el tutor o, en su caso, con la jefatura de estudios, la dirección o el departamento de orientación del centro e infórmales de tus inquietudes. Confía en que la escuela abordará el problema, tanto de manera individual como con el grupo clase que lo está presenciando. Solicita ser informado de los pasos que s

VIVE... Y DEJA VIVIR Motes despectivos, insultos, burlas, desprecio, vacíos... soledad, aislamiento, tristeza, rechazo... ¿Eres víctima o acosador? ¿O simplemente, un espectador pasivo que consiente esta situación con tal de que no te toque a ti? ¿Quieres hacer algo para frenar este proceso?

Los expertos han descrito las siguientes modalidades de bullying: Bloqueo social. Los hostigadores provocan aislamiento social y marginación; por ejemplo, cuando te prohíben jugar en algún grupo, hablar o comunicarte con otros, y ocasionan que nadie te haga caso. Hostigamiento. Son conductas de acoso psicológico que manifiestan desprecio, falta de respeto y de consideración por tu dignidad mediante ridiculización, burla, menosprecio, crueldad y manifestación gestual de ofensas. Manipulación social. Pretende distorsionar tu imagen social y “envenenar” a otros contra ti. No importa lo que hagas, todo es utilizado y sirve para inducir el rechazo de otros. Coacción. Pretenden que realices acciones contra tu voluntad a fin de ejercer dominio sobre ti. Con frecuencia implica que seas víctima de vejaciones, abusos o conductas sexuales no deseadas que debes callar por miedo a las represalias sobre ti o tus hermanos. Exclusión social. El “tú no” es el centro de estas conductas con las qu

1. El maltrato no es una broma. En una broma ríen todos; cuando alguien se molesta, se asusta o sufre ya no es una broma. 2. Nadie no merece ser maltratado. 3. Si te pegan o te insultan, mejor no responder de la misma forma. Muchas veces, devolver la agresión solo empeora la situación. Debemos encontrar formas asertivas de resolver los conflictos. 4. No sólo maltratan los chicos. Diremos que las chicas utilizan otras formas de maltratar. 5. Los chicos y chicas que son maltratados no son personas ”débiles” que no se saben defender. 6. Sufrir o ser testigo de un maltrato y decírselo a un adulto que puede ayudar es defender unos derechos; y hacerlo es ser inteligente, honesto y responsable. 7. Los niños y las niñas que son maltratados a menudo están tristes y sufren durante mucho tiempo. Son infelices y tenemos que ayudarles porque padecen una situación injusta. 8. Cuando alguien se pelea más vale no meterse, pero hay que buscar la manera de detener la pelea y esto se hace buscando la ayu

Esta ley, fue creada con el fin de que todos los niños y niñas que vivan en el Distrito Federal, cuenten con su protección y beneficio, además de ser una disposición de orden público, interés social y de observancia general . La aplicación de la presente Ley corresponde, en el ámbito de su competencia, a la Administración Pública centralizada y descentralizada del Distrito Federal. La presente Ley tiene por objeto: I. Garantizar y promover el ejercicio Ley de los derechos de las niñas y niños en el distrito federal, ordenamiento vigente: publicado en la Gaceta Oficial del Distrito Federal el 31 de enero del 2000. La presente Ley es de orden público, interés social y de observancia general en el Distrito Federal. Los beneficios que se deriven de esta Ley, serán aplicables a todas las niñas y niños que se encuentren en el Distrito Federal. La aplicación de esta Ley corresponde, en el ámbito de su competencia, a la Administración Pública centralizada y descentralizada del Distrito Feder