ACOSO ESCOLAR

México está en el primer sitio a escala internacional en el número de casos de acoso escolar (“bullying”) en nivel secundaria, según datos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), destacó un estudio legislativo. Un documento elaborado por la Dirección General de Servicios de Documentación, Información y Análisis de la Cámara de Diputados destacó que sólo Nayarit, Puebla, Tamaulipas, Veracruz y el Distrito Federal, cuentan con una ley específica para evitar la violencia escolar. En las entidades donde no se ha legislado el tema, las leyes en materia educativa plasman de manera general el compromiso de otorgar una educación libre de violencia y fomentar la cultura de la paz. El estudio denominado “El bullying o acoso escolar” refiere que de acuerdo con la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), 11 por ciento de los estudiantes mexicanos de primaria han robado o amenazado a algún compañero. En tanto que en el nivel de secundaria...

LEVES: Llegar tarde. No traer uniforme. No traer tareas. No traer material para trabajar. Platicar con malas palabras. Golpearle a un compañero sin producirle daño. Respondón. Salirse del salón durante la clase. Platicar durante la clase. Tomar objetos que no le pertenecen. Dañar material. Tomar lunch. Jugar con pelotas en el salón. Arañar o morder. Jalar el cabello. INTERMEDIAS: Golpear a un compañero produciéndole una lesión moderada. Actitud poco cooperativa. Tomar objetos ajenos y no reconocerlo. Copiar en examen. Ir a casa de un compañero sin avisar. Llevar revistas pornográficas. Hacerse tatuajes y/o piercing. Aplicar la "ley de hielo" Salirse de la escuela. Decir mentiras. GRAVES Y EXTRAORDINARIAS: Rayar el coche de un maestro. Traer al colegio armas de fuego. Iniciar o ser cómplice de un incendio. Clavar la punta de lápiz y/o compás a un compañero. Colocar sustancias nocivas en bebidas. Morder a un compañero. Robar dinero. Falsificar la firma de los papás. Traer bebid...

LEVES: Llegar tarde. No traer uniforme. Traer uniforme sucio. No traer tareas. Usar malas palabras. Golpear a un compañero. Tomar objetos que no les pertenece. Tomar etiquetas de la miss. Dañar trabajo ajeno y/o propio. Tomar lunch de los demás. Maltratar el mobilario. Arañar o morder a un compañero. INTERMEDIAS: Golpear a un compañero produciéndole una lesión. Actitud poco cooperativa. Hacer lo contario de las indicaciones. Destruir material. Planear para hacer un daño. Bajarle los pantalones a un compañero. Jalarle el cabello a un compañero. GRAVES Y EXTRAORDINARIAS: Golpe físico produciendo atención médica. Morder. Traer al colegio armas punzo cortantes. Acoso moral. Dañar la propiedad ajena. Clavar la punta de lápiz o compás a un compañero. Salirse de la escuela.

El PAN (Partido de Acción Nacional) alertó sobre el aumento que se ha notado en los últimos meses, de suicidio en los niños y jovenes que sufren del bullying. Los diputados de dicho partido intensificarán la campaña que se ha estado promoviendo anteriormente en el Distrito Federal, Escuelas sin violencia, ya que se dice que al levantar la voz, esto es tener la informaci'on, nos ayuda a combatir el bullying. Cifras oficiales marcan que en el Distrito Federal durante el 2009, 148 alumnos se quitaron la vida a causa del bullying.

Un estudiante de la Universidad Autónoma de Sinaloa fue baleado dentro del salón de clases en la Facultad de Historia. Bernardo Romero Cabanillas , fue quien recibió los disparos, dos en el tórax y uno en la mano. La víctima tan sólo tenía 19 años de edad. El asesino fue un hombre de 30 años de edad, que accedió al salón ya que supuestamente tenía que presenciar la clase, y en un receso, sacó su calibre 38 súper , para después darse en fuga.

En la ciudad de México existen más de tres mil quinientos alumnos que no quieren seguir yendo a la escuela debido al temor que le tienen a sus compañeros. El secreterio de educación del Distrito Federal, Axel Didriksson, menciona que ya no sólo vemos la violencia fuera de la escuela, sino dentro de ella a través de celulares, páginas sociales, las delegaciones más afectadas por este fenómeno son Iztapalapa, Cuajimalpa, Tlahuác y Gustavo A. Madero tanto en escuelas públicas como en las privadas. Didriksson mencionó en una reunión con la Unión Nacional de Trabajadores que se continuará con el proyecto de Escuelas Sin Violencia, haciendo ver que la violencia no debe del proceso de enseñanza y aprendizaje, ni de la escuela; de ser lo contario la Secretaría de Seguridad Pública tomará las medidas correspondientes en caso de violencia y/o vandalismo en las instituciones educativas. El bullying lo encontramos frecuentemente en la secundaria con adolescentes de 12 a 15 años de edad, pero el 50...

La escuela es un agente fundamental de socialización que transmite y refuerza una serie de valores, normas y actitudes de la sociedad en que se vive. ¿Qué tan cierto es esto? ya que al existir el bullying quiere decir que la escuela no está cumpliendo con lo que "dicta" la sociedad, y debemos de tomar en cuenta el círculo familiar en la que proviene el alumno(a), ya que la familia es la primera institución social del niño por lo que si unos padres de familia son violentos, a los niños les parece lo más normal y llegan al colegio y tratan de obtener lo que desean a golpes. A continuación se redactará situaciones reales en una Colonia de la Cd. De México. Jorge, un pequeño que asiste al colegio Nuevo Continente, ubicado en la calle de Nicolás San Juan, mencionó que a veces los niños hacen burla porque "nos equivocamos en algo" y suelen utilizar ofensas en sus palabras. "Hay una niña que está gordita y a veces le dicen de cosas, pero yo no le digo nada", men...

El acoso va generando una desesperación que destruye el espíritu y conduce a una serie de problemas que se prolongan hasta la vida adulta. 1. Consecuencias para el blanco del acoso El constante asedio a la personalidad va debilitando la imagen que el blanco del acoso tiene de sí mismo, su confianza se debilita hasta el punto en que el sujeto se encuentra en un círculo vicioso en el cual llega a considerarse el blanco perfecto para ser acosado y deja de ver el acoso como una agresión, comienza a notarlo como consecuencia lógica de su vida. Estas situaciones acarrean diferentes dificultades en el desarrollo de los individuos. a) Dificultades Intrapersonales El que sufre el acoso llega a la resignación de que poco o nada se puede hacer para remediar su situación, por lo tanto va cayendo en una depresión clínica que paulatinamente lo va llevando a un aislamiento cada vez más crítico; al estar alejado de sus pares el sujeto va perdiendo sus habilidades sociales, empeorando cada vez más su s...

Como parte de las acciones que el Gobierno del Distrito Federal emprende para elevar la calidad de la educación en el Distrito Federal, se llevó a cabo la presentación de la campaña Escuelas sin Violencia. El objetivo de esta campaña es concientizar, informar y prevenir el fenómeno de la violencia dentro de las escuelas, conocido también como Bullying, y para ello, se realizó, en coordinación con la Universidad Intercontinental el Estudio Exploratorio sobre Maltrato e Intimidación entre Compañeras y Compañeros a alumnas y alumnos de educación básica, cuyos resultados finales fueron presentados el día de hoy por el secretario de Educación, Axel Didriksson. El estudio se llevó a cabo a manera de encuesta a 3,550 alumnos de 29 escuelas de educación básica del Distrito Federal, el cual reveló que el 92 por ciento de los encuestados han sido víctimas, testigos o agresores dentro de los planteles. Otro resultado del estudio es el que las bromas son el principal argumento para ser molestado ...

La violencia entre estudiantes de la capital es un fenómeno creciente ya que el 92% de tres mil 550 alumnos de 29 escuelas ha sido víctima de ella, testigo o agresor, según un estudio de la Secretaría de Educación del Distrito Federal (SEDF) y la Universidad Intercontinental (UIC). En sólo un mes la SEDF ha recibido 117 llamadas y realizado 61 entrevistas sicológicas personalizados a personas afectadas por el llamado bullying. A través de un comunicado la dependencia informó que se han llevado a cabo acciones de concientización, información y prevención al interior y exterior de los planteles de nivel básico para aminorar esta problemática. Señaló que como parte del Programa Escuelas sin Violencia, el miércoles 10 de junio se realizará el seminario denominado "Escuelas Conviviendo", en el que se abordará este fenómeno. En coordinación con la UIC se buscarán soluciones a la cultural del aventón, toqueteo y a las agresiones físicas y verbales que tiene lugar entre los escolares...

Se realizó una investigación con 6.437 estudiantes ingleses que demuestra que los niños que han sufrido acoso escolar tienen más posibilidades de sufrir alucinaciones auditivas o visuales, delirios o ideación paranoide en la adolescencia. Estos signos psicóticos, similares a los que padecen las personas con esquizofrenia son, frecuentes durante la adolescencia y la edad adulta. Pero no siempre, inocuos. La literatura científica ha constatado que los menores que los experimentan tienen más riesgo de padecer esquizofrenia en la edad adulta. Andrea Schreier, del Instituto de Investigación de Ciencias de la Salud en la Escuela Warwick realizó un estudio donde seleccionó a niños de 12 años, (Estudio Longitud Avon de Padres e Hijos nacidos en Bristol) donde los científicos analizaron la existencia o no de síntomas psicóticos en los más de 6.000 alumnos; gracias al seguimiento de los menores, pudieron indagar si a los 8 y a los 10 años habían sido víctimas de acoso escolar. Un 46% de los par...

Cuando los niños ponen muchos pretextos para no ir a la escuela, tienen malestares súbitos y poco claros, y pierden sus útiles, especialmente los más llamativos o caros, pueden ser señales de que está siendo víctima de acoso escolar . Cuando se presenta esta problemática, el apoyo de los padres es fundamental para que ellos puedan enfrentarlo correctamente. Las víctimas de bullying rara vez acuden a sus papás o maestros porque piensan: "Cómo voy a decir que me da miedo defenderme de alguien de mi misma estatura o edad". Además, la primera respuesta de los adultos suele ser: "Aprende a defenderte" o "júntate con otros"; por lo que los niños perciben un doble fracaso: "No me sé defender y defraudé a mis papás." En consecuencia, se encierran en el silencio y se merma su autoconcepto Cuando el niño comienza a sentirse enfermo, con ascos, náuseas y dolor de estómago. Tiene moretones inexplicables. Se le da dinero para el desayuno, pero llega con muc...

Los niños que ejercen de matones en la escuela, repiten a lo largo de su vida comportamientos de acoso, sea en el ámbito familiar, laboral. En algunos casos los acosadores se convierten en personas violentas o delincuentes; en otros seguirán teniendo actitudes de acoso. David Farrington

La Comisión de Derechos Humanos del Estado de México (Codhem), lanzó una campaña para detener los altos niveles de violencia que se están registrando en las instituciones de educación pública mexiquense, donde se determinó que no sólo existen agresiones de maestros hacia alumnos, sino también entre docentes y hasta entre padres y maestros. Un estudio del organismo permitió establecer que el “bullying” afecta principalmente a estudiantes de entre 11 y 17 años. El titular de la Codhem, Jaime Almazán Delgado, dijo que en el caso de los niños la violencia es mayormente física, mientras que las niñas suelen agredirse de forma más “sutil” con acciones de desprecio y discriminación. Por lo anterior, la comisión lanzó una campaña en centros educativos que incluye conferencias hacia padres, atención de maestros y mediación para conciliar en conflictos.Recalcó que una de las peores manifestaciones de este fenómeno se da en internet donde se transmiten agresiones entre los alumnos.

El acoso escolar pasa desapercibido para los padres, profesores y autoridades escolares, pero según un trabajo de investigación basado en el Estudio Epidemiológico y Multicéntrico de Psiquiatría Infantil en Finlandia, padres, profesores y pediatras deberían estar “encima” del bullying – como se le conoce – así como lo están en casa, en el colegio, en los deberes o en la obesidad. Este trabajo recién concluido demuestra que los niños y las niñas que han sido víctimas de acoso escolar tienen más riesgo de suicidio antes de cumplir los 25 años. El estudio también constata que son las mujeres maltratadas en edad escolar, las que tienen más posibilidades de quitarse la vida. A manera de conclusión el estudio subraya que de eliminarse el bullying se reduciría en un 10 por ciento el número de suicidios femeninos. “Nuestros datos apoyan activamente que los médicos indaguen sobre el acoso escolar en los chequeos médicos generales de los primeros años escolares”. La investigación incluyó las ver...

Forma más común de violencia; se reportan 3.7 millones de jóvenes que incurren en estos actos; anualmente más de 3.2 millones son víctimas 1.2 millones de jóvenes son víctimas y acosadores; desde 1995 se han reportado más de 250 muertes violentas donde el factor acoso ha sido clave Acoso físico directo aumenta en el nivel elemental, llega al tope en la intermedia y baja en la escuela superior; el abuso verbal se mantiene constante Estudios sugieren que el “bullying” es factor de riesgo para futuros problemas que incluye comportamiento violento; víctimas pueden presentar problemas de salud mental en la adultez Varones predominan en acosadores y en víctimas; las féminas acosan más verbalmente y excluyen a las víctimas Más frecuente en grados 6º a 2º año de secundaria “Bullies” muestran >probabilidad de fumar, beber y fracasar en la escuela "Bullies” y víctimas tienen dificultad para adaptarse social y psicológicamente Víctimas tienen dificultad para hacer amigos; solitarios

Alrededor de 92% de los estudiantes encuestados ha estado frente al fenómeno bullying, lo que representa un alto porcentaje de alumnos que han sufrido principalmente violencia verbal y física, aunque no se descarta la sexual y cibernética, así lo reveló un estudio exploratorio sobre maltrato e intimidación entre compañeros y compañeras llevado a cabo en diferentes escuelas del Distrito Federal de los niveles primaria y secundaria. Durante la presentación de los resultados, el Secretario de Educación local, Axel Didriksson dijo que la muestra fue aplicada en tres mil 500 casos en 29 escuelas de la Ciudad de México y se obtuvieron datos que revelan que la mayor incidencia de agresiones entre estudiantes se presenta en el baño con 40% de respuestas, seguido de el propio salón de clases sin la presencia del maestro, con 19%, así como en el recreo aún con los maestros presentes, con 17%. En ese sentido el funcionario expuso que en coordinación con la Secretaría de Seguridad Pública del Di...

Notimex A pesar de que la violencia en las escuelas se genera en los salones de clase y en el recreo, los maestros no se dan cuenta al momento de los hechos, según señala una encuesta. En el sondeo Relaciones de maltrato e intimidación entre compañeros, se destaca que las patadas y los insultos son las formas más comunes de agresión. La encuesta elaborada y aplicada por la Secretaría de Educación del Gobierno Distrito Federal y la Universidad Interamericana, precisa que 7.7 de cada 10 estudiantes de primaria y secundaria enfrentan esta situación en forma cotidiana y sin que algún profesor evite las agresiones. El salón de clases es el sitio principal donde se ejerce la violencia, seguida por el recreo y en menos proporción el baño, las aulas de computación y la entrada de la escuela. “Es destacable que el salón aparezca como un lugar donde la violencia se expresa en forma contundente, puesto que espera que allí haya siempre un maestro capaz de regular las interacciones violentas d...

Se han descrito hasta 8 modalidades de acoso escolar, con la siguiente incidencia entre las víctimas. Bloqueo social (29,3%) Hostigamiento (20,9%) Manipulación (19,9%) Coacciones (17,4%) Exclusión social (16,0%) Intimidación (14,2%) Agresiones (13,0%) Amenazas (9,1%) Bloqueo social Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear socialmente a la víctima. Todas ellas buscan el aislamiento social y su marginación impuesta por estas conductas de bloqueo. Son ejemplos las prohibiciones de jugar en un grupo, de hablar o comunicar con otros, o de que nadie hable o se relacione con él, pues son indicadores que apuntan un intento por parte de otros de quebrar la red social de apoyos del niño. Se incluye dentro de este grupo de acciones el meterse con la víctima para hacerle llorar. Esta conducta busca presentar al niño socialmente, entre el grupo de iguales, como alguien flojo, indigno, débil, indefenso, estúpido, llorica, etc. El hacer llorar al niño desencadena socialmente en su ...

México DF, 13 marzo 09 (CIMAC).- Las niñas sufren más los efectos del bullying en las escuelas, a diferencia de los niños. Los motivos son múltiples, ya sea por el físico, por costumbre o por motivos de género, alertó el Oficial de Educación del Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) México, Marcelo García Mazzoli, en entrevista con Cimacnoticias. Reconoció, que es imposible conocer porcentajes del fenómeno, pero es evidente la violencia que permea entre iguales, en donde hay agresiones sexuales, físicas y psicológicas. Así mismo, advirtió que existen distintos factores de exclusión y discriminación escolar hacia las niñas, ya sea por el embarazo en la adolescencia o por “ser niña, indígena y pobre”. De la misma manera, el Informe del experto independiente para el estudio de la violencia contra niñas y niños, de Naciones Unidas en 2006, señala que en los centros educativos tiene lugar la violencia por motivos de género, ejercida por profesores y estudiantes varones contra ...